Inclusión digital y accesibilidad en la educación: Análisis bibliométrico

Digital Inclusion and Accessibility in Education: Bibliometric Analysis

Autores/as

  • Ulises Daniel Barradas Arenas Universidad Autónoma del Carmen https://orcid.org/0000-0001-7122-6582
  • Ma. del Rosario Vázquez Aragón Universidad Autónoma del Carmen
  • Romelia De los Santos Manuel Universidad Pedagógica Nacional, Campeche

DOI:

https://doi.org/10.36799/el.v10i1.154

Palabras clave:

Inclusión digital, accesibilidad en la educación, educación inclusiva, brecha digital, análisis bibliométrico.

Resumen

Este artículo presenta un análisis exhaustivo sobre la evolución y el estado actual de la inclusión digital y la accesibilidad en el ámbito educativo. A través de un análisis bibliométrico se identifican las principales tendencias, autores influyentes, fuentes relevantes y patrones de colaboración en la investigación sobre este tema entre 2000 y 2024. El estudio revela que la inclusión digital ha avanzado significativamente, pero aún enfrenta barreras tecnológicas, económicas y sociales que limitan su implementación efectiva, especialmente en contextos educativos inclusivos. Los resultados sugieren que, aunque ha habido un aumento significativo en las publicaciones sobre inclusión digital, persisten desafíos que deben abordarse para lograr una verdadera equidad en el acceso a la educación. Se concluye subrayando la necesidad de una mayor colaboración internacional, el desarrollo de tecnologías educativas inclusivas y la implementación de políticas públicas que apoyen la accesibilidad digital.

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Biografía del autor/a

Ulises Daniel Barradas Arenas, Universidad Autónoma del Carmen

Profesor investigador nivel C en el sistema nacional de investigadores, asesor de tesis de licenciatura y maestría, doctor en tecnología educativa y sistemas computacionales.

Ma. del Rosario Vázquez Aragón, Universidad Autónoma del Carmen

Maestra en Ciencias en Ciencias de la Computación por el Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico en 2003. Doctora en Tecnologías Informáticas Avanzadas por parte de la Universidad de Castilla-La Mancha en el año 2016. Su área de interés es la aplicación de la tecnología al área de la educación.

Romelia De los Santos Manuel, Universidad Pedagógica Nacional, Campeche

Doctora en ciencias de la educación. Docente frente a grupo en la LEA y de la MPPD en la UPN042, investigadora ,directora de tesis, lectora, sinodal. Persona responsable, con deseos de superación y actualización para beneficio de los alumnos.

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Publicado

2025-04-22

Cómo citar

Barradas Arenas, U. D., Vázquez Aragón, M. del R., & De los Santos Manuel, R. (2025). Inclusión digital y accesibilidad en la educación: Análisis bibliométrico: Digital Inclusion and Accessibility in Education: Bibliometric Analysis. Estudios λambda. Teoría Y práctica De La didáctica En Lengua Y Literatura. , 10(1), e154. https://doi.org/10.36799/el.v10i1.154

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2025): Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Derechos de autor 2025 Ulises Daniel Barradas Arenas, María del Rosario Vázquez Aragón, Romelia De los Santos Manuel

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