Literary Experiences that Foster an Emotional Synergy between Parents and Students

Literary Experiences that Foster an Emotional Synergy between Parents and Students

Authors

  • MARÍA DOLORES FLORES MONROY Colegio de Bachilleres delo Estado de Sonora

DOI:

https://doi.org/10.36799/el.v1i1.34

Keywords:

Didactic experience, parents’ participation, team work, emotion with synergy

Abstract

The present paper expounds a didactic experience in the devising of a learning design applied to fifty high school students with parents’ involvement during a whole semester. Such experience consisted in asking the students to make up the composition of a simple and short narrative. Methodology, qualitative and interpretative, was about the writing of an anecdote which was lately considered as the base for transforming it later as a fable, having as co-writers mom and dad. The results, optimistic and hopeful, show that the adolescent high school student can improve his writing when his/her parents’ help is included as support.

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Author Biography

MARÍA DOLORES FLORES MONROY, Colegio de Bachilleres delo Estado de Sonora

Lic. en educación media en el área de español. Docente en el colegio de Bachilleres delo Estado de Sonora.

References

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Published

2016-02-05

How to Cite

FLORES MONROY, M. D. . (2016). Literary Experiences that Foster an Emotional Synergy between Parents and Students: Literary Experiences that Foster an Emotional Synergy between Parents and Students. Estudios λambda. Teoría Y práctica De La didáctica En Lengua Y Literatura. , 1(1), 235–244. https://doi.org/10.36799/el.v1i1.34

Issue

Vol. 1 No. 1 (2016)

Section

Didactic experiences

License

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