El desarrollo de la textualización para mejorar la escritura académica de estudiantes de Letras
The development of textualization to enhance the academic writing of Literature students
DOI:
https://doi.org/10.36799/el.v10i1.150Palabras clave:
Escritura académica, textualización, estudiantes, enseñanzaResumen
La enseñanza de la redacción académica para los estudiantes de Letras inicia en el primer semestre. En este escrito se describe una experiencia de enseñanza de la escritura académica a través del proceso de textualización. Se entiende como textualización las distintas operaciones de transformación de contenidos en el lenguaje escrito linealmente organizado (Camps, 1990). Como método se siguen los planteamientos del modelo cognitivo de Hayes y Flower (1980) en dos de las tres operaciones básicas que proponen: la planificación y la textualización. Se describen y ejemplifican las estrategias didácticas utilizadas para redactar un ensayo académico. La intervención educativa se realizó por la investigadora. Participaron veinticinco estudiantes de primer semestre de la licenciatura en Letras hispánicas de la Universidad de Guadalajara, México. Los resultados refieren que los estudiantes que siguen el proceso de planeación y textualización logran desarrollar mejor la escritura académica que aquellos que no siguen el proceso. También demuestra la habilidad de los estudiantes para utilizar el discurso científico en sus textos escritos. Finalmente, esta actividad fomenta el carácter dialéctico de la escritura, pues se les plantea el problema que se resuelve entre el espacio conflictivo (sus conocimientos y creencias a través de la selección de un tema de su interés) y el espacio retórico (enfrentarse a la redacción de un texto argumentativo). Se contrastan los hallazgos y las actividades de la presente experiencia con lo que sustentan los autores mencionados. Asimismo, se propone a los profesores incorporar a sus prácticas educativas el trabajo con imágenes, citas, referencias y la inclusión de opiniones en contraste con aspectos teóricos.
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Citas
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