Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura. https://estudioslambda.unison.mx/index.php/estudioslambda <p>La razón de ser de <em>Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura</em> &nbsp;es constituirse en un espacio de convergencia de investigaciones con perspectivas sobre los procesos comunicativos, tanto de carácter prágmático como discursivo; la recepción del texto literario y su goce estético; la pedagogía centrada en el alumno, así como sus procesos cognitivos y en los contextos en que se desarrolla. Así también, busca erigirse en el ámbito conceptual de la Didáctica de la Lengua y la Literatura donde confluyen y se unifican las visiones de las ciencias humanas: lingüística, literatura, pedagogía, psicología y sociología.</p> Universidad de Sonora es-ES Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura. 2448-5942 <p>El autor o autores conservan en todo momento sus derechos morales y patrimoniales sobre la obra; la obra no se puede alterar, transformar o ampliar; siempre debe reconocerse la autoría del documento referido. Ninguna de las modalidades de los documentos publicados en <em>Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura</em> tienen fines comerciales de naturaleza alguna.</p> Géneros discursivos de soporte para la escritura del artículo científico: la experiencia de los Físicos https://estudioslambda.unison.mx/index.php/estudioslambda/article/view/101 <p>Este artículo propone un acercamiento a la enseñanza de la escritura del artículo científico desde los géneros discursivos, entendidos como sistemas de acción que sirven para comunicarse, construir significados lingüísticos, pragmáticos, retóricos y contextuales y otorgan identidad a escritores y lectores.&nbsp; Se muestra que la escritura del artículo científico, se encuentra acompañada por otros géneros discursivos científicos, tales como la ponencia, el cartel y el resumen, que funcionan en red y de soporte para lograr el objetivo de comunicar conocimiento especializado. En este trabajo se da cuenta de la escritura científica disciplinar de Físicos en una universidad mexicana pública estatal a través de una investigación cualitativa de corte socioantropológico en la que se realizaron entrevistas a profundidad con base en las publicaciones de cada uno de los entrevistados y las siguientes categorías de análisis: escritura del artículo científico, trayectoria como escritor y producción científica en grupo. En este artículo se da cuenta de la primera categoría. Los resultados muestran que la red de géneros discursivos estudiados funciona como un sistema de actividad que promueve&nbsp; el desarrollo de conceptos, conocimientos y habilidades de los estudiantes que se convierten en oportunidades de participación y sirve a los tutores para la enseñanza de saberes complejos a través de aproximaciones sucesivas para generar identidad a los doctorandos. Por otra parte se muestra que los miembros de una comunidad discursiva participan desigualmente, esto se explica por el tiempo y el tipo de participación en sus grupos de trabajo y de la propia comunidad discursiva.</p> Rocio Brambila Limón Derechos de autor 2020 Rocio Brambila Limón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2020-06-26 2020-06-26 5 2 1 33 10.36799/el.v5i2.101